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        春晚所用的創新技術也能應用到教育領域當中?

        發布時間:2018-02-26 11:41:00 瀏覽次數:

        來源:中國教育信息化產業技術戰略聯盟


        年年歲歲有春晚,歲歲年年景不同。相信大家在4個多小時的2018狗年春晚晚會中,被各類接地氣、有新意、精彩紛呈、高潮迭出的作品所感染。據統計,海內外收看春晚的觀眾總規模達11.31億。春晚收官一周,網友們圍繞它的評論熱度依然未減。其中,充滿“科技范”的舞臺與視覺效果可謂是一大亮點。

        技術創新讓狗年春晚的呈現、互動、傳播、觀賞更具視聽奇效。比如,體育舞蹈《波濤之上》演員表演和舞臺背景完美融合,帶給觀眾氣勢磅礴之感又不乏玄幻浪漫色彩;雜技《沙場礪兵》突破單純的技術炫耀,以象征手法表展示過去一年軍隊的變革發展。央視主樓還首次實現長安街上燈光秀直播春晚,打開了一扇全新的春晚窗口?;ヂ摼W和移動客戶端上還推出了全新的VR春晚視頻,“年輕人陪爸媽看春晚”成為新風尚。

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        創新技術讓春晚的高清效果達到電影般的程度,讓電視機前的我們如同置身影院,清晰看到演員們的神態變化,更具感染力。燈光秀直播、VR春晚更是讓我們與家人大呼精彩??吹竭@里,你們或許會想,能否將春晚舞臺上這些“高大上”的技術應用到教育上?答案是肯定的。

        隨著互聯網技術發展,新技術如VR、4K、直播錄播互動等不僅被應用在春晚舞臺上,而且很早運用到教育領域之中。網絡教育就是最好的范例。

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        與此同時,春晚小品《真假老師》指出兒童更需要的精神關懷而非物質的問題,這恰好也反映出人民對高質量教育的迫切需求。如何滿足這種需求,網絡教育憑借其優勢,將發揮更重大的作用。


        創新教育方式

        網絡教育講究個性化、智能化與互動性的結合。目前教育領域積極探索的虛擬現實技術與教育的融合,虛擬現實技術(Virtual Reality,簡稱VR)具有沉浸、交互、仿真、可視化等特征,這種前沿技術具有讓學習者在虛擬情境中體驗學習,讓抽象的書本知識更生動有趣等優勢。戴著VR眼鏡上課,在瀑布邊聽李白的“飛流直下三千尺”、看到中科院在西雙版納熱帶雨林現場捕捉到生物的場景、讓身處北京的學生直觀感受并體驗到武漢水生植物園動植物的生長情況都將成為現實。

        同時,“直播+教育”的在線教育模式發展火熱。一線城市的直播老師中,大學直播老師達到56%;接著,O2O雙師模式火熱;暑期直播答疑和創客直播課程等等陸續出現。還有借助信息化手段對學生的學力、性格、心理和職業傾向進行大數據分析,對學生選擇的專業和工作類型提出建議,實行基于數據又符合學生需求的選課走班制。通過精準數據分析,對課堂教學大為改革與創新的智慧課堂。國家“精品課程”的互動錄播亦將教室實況、教師課件按照授課進度錄制成精品課程供廣大師生觀摩學習。

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        教育私人訂制

        隨著當今社會逐漸由工業時代步入信息時代和“互聯網+”時代,網絡教育發展正進入快車道。

        2017年12月26日,互聯網教育智能技術及應用國家工程實驗室和北師大智慧學習研究院共同發布的《2017互聯網教育服務產業研究報告》顯示,2016年,網絡教育本??普猩藬禐?30萬,普通本??普猩藬?49萬,網絡教育已經成為中國高等教育的重要補充。同時,在線教育在基礎教育的課外輔導、企業數字化學習和各類職業技能培訓等領域,成為現代培訓類企業的主流模式。

        隨著收入水平提高,中國人對自身和子女教育的投資也在增多,在線教育用戶規模逐年擴張。據《2017年中國B2B2C在線教育平臺行業研究報告》顯示,2017年,中國在線教育市場規模預計達1941.2億元,同比增長22.9%。利用網絡平臺進行終身學習,正在成為很多人的習慣。

        網絡教育使得教育的各個方面有機地結合起來:教師在課堂上做記錄,描述學生的表現,加上大數據分析的學習報告,反饋給家長;家長查看報告后,再通過網絡反饋給教師;學生通過網絡及時了解學習的進度,與教師、家長互動。將教育從“批量生產”推向“私人訂制”,任何可以實現高質量學習的地方都是學校,讓學習方式靈活多元,把知識學習與社會實踐結合起來。

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        共享優質教育

        近年來,國內中西部地區、農村地區的硬件條件有了很大的改善。網絡平臺的搭建,讓學生能夠通過網絡教育進行學習。其中“三通兩平臺”的建設使邊遠地區上不起課、上不好課的農村學校與擁有相對豐富教育資源的城市中心學校同上一堂課,共享優質教育資源。

        在湖北省襄陽市重點學校荊州街小學多媒體教室,如今每位老師每周都會抽出時間,利用遠程教育平臺,為遠在??悼h油坊街小學的同學上課,內容涉及語文、數學、英語、科學、音樂、美術等。在甘肅,僅有的幾個鄉村教學點也能通過信息化技術與城鎮學校連接,兩地的學生在同步課堂中一起上課。即使相隔幾百公里,學生們也能夠唱同一首歌、跳同一支舞、上同一堂課。

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        可以預見,未來不遠的一天,學生們在學校的數字化課堂上讀著智能化書本,師生互動,教學相長。數字化鴻溝將進一步縮小,城鄉學生將在互聯網教育下學習成長,得到個性化發展,享受優質公平的教育。




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